正逢全国人民迎来党的十九大会议期间，我们大同矿区教育界一行人来到了美丽的泉城——济南学习培训，参加这次培训的有各校的校长、副校长、主任、信息技术老师，还有区教育局各口的主管领导。这次培训的诸多亮点，实在是让我不得不去想，不得不去说，不得不去写。
在开班仪式上，山东师范大学继续教育学院郭玉锋院长向我们介绍了山东的历史文化、风土人情，他很幽默地说：我们山东、山西在全国这么多省市自治区之中，只有我们都姓“山”，自古以来就是一家人，我们只有一山之隔，两省人民文化交流源远流长，今天能又一次迎来贵宾，甚是喜欢……郭院长的热情让我们感受到了山东人民的好客，让我们对这次培训充满了期待。
在开班典礼仪式上，我区工作一贯认真负责的邢佃文局长对我们这次培训提出了要求，邢局长简短的发言，句句深入人心，的确如此啊，我们既来之则安之：本应该放下事务，专心学习；就应该放下杂念，安心学习；更应该放下架子，虚心学习。就如同山东师大的隋院长所说，向给我们培训的导师们学习，向周围的同事学习，加强交流，互通有无，这样才能不枉此行！开班典礼让我们如此难忘！
第一场报告：教学信息化——一场校园内外的革命
主讲人：赵建民博士
难忘的一场报告，难忘的赵建民博土！
赵博土从四个方面向我们介绍了他的理论。
以下是我特别想向我的同事叙说的话题：
第一：什么是最好的学习？什么是最好的教学？什么是最好的教育？
围绕以上三个问题，赵博士做了具体的阐述，大家的理念在提升，教育改革永远在路上，需要我们共同努力，新的教学模式才能生根发芽，开花结果。
第二、再明确一次微课的内涵：
“ 微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。
第三、什么是翻转课堂？
所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。“翻转课堂”对学生的学习过程进行了重构。“信息传递”是学生在课前进行的，老师不仅提供了视频，还可以提供在线的辅导；“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的，教师能够提前了解学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程。
第四、慕课与微课的区别
又是一场生动的报告，主讲老师：李逢庆
李逢庆，山东师范大学教育学流动站博士后、山东师范大学传媒学院教师，传媒学院教育技术系系主任。研究方向为高等教育信息化与大学变革，网络技术教育应用。先后在《电化教育研究》、《开放教育研究》、《复旦教育论坛》、《现代教育技术》等杂志发表学术论文14篇（CSSCI），其中第一作者8篇（CSSCI）。已完成江苏省高等学校研究生创新计划课题1项；在研国家社会科学基金课题、江苏省教育科学“十二五”规划课题、南京大学文科青年培育基金课题各1项；参与国家级、省部级、校级课题7项；参编、翻译教材、专著4部。
又是四个方面的阐述，满满的三个小时，中间大家只休息了不到十分钟的时间，教授讲得精彩，学员们听得认真，现代信息技术进步如此之快，大家被感染着、被震撼着，再不学习再不进步的话，真的要被淘汰了，这不是危言耸听，试想一下：如果一批优秀的教师都把某一学科的所有课程做成微课的话，那么这个学科的其他老师们将会干什么呢？成为助教或者被甩出去吗？
刘莘——四川大学哲学与教育学教授，四川省哲学学会副会长，成都市政府督学；美国耶鲁大学富布莱特研究学者。
演讲主题是——“移动时代的智慧阅读”一位教育家、哲学家，他那儒雅的风度给我们留下了深刻的印象，引导学生阅读经典，深入读书，体现移动时代的智慧阅读，作为教师的我们，可以制作导读微视频，激发学生阅读名著经典，也可以让学生上传自己的读后感，同学之间互相推荐书目，展开读书竟赛活动，让书香飘溢在校园的各个角落。
山东淄博高新区实验小学校长 晏璟，教育管理学硕士，高级教师，先后担任中学教师，区教研室主任，2010年任淄博高新区实验小学校长。担任校长8年期间带领团队在数字化校园建设及课程建设方面积极探索，形成一些系统思考。发表论文30余篇，受邀到全国各地进行经验介绍20余次。本次报告主题是 “让阅读看见信息互联的力量 ”
晏校长以史斯克兰·吉利兰的一首小诗为开场白：“你或幸运，发现宝藏，黄金成堆，珠宝满藏，你我比来，仍是我富，因有慈母，为我读书”。领大家进入到阅读的话题上，分析6~8岁的小学生阅读面临的问题，他们虽有强烈的表达愿望，但因识字少、识字难而影响阅读，为了解决这些问题，她们做了大量的工作，利用一个学期的时间对学生进行强化识字，大量识字，学习拼音，利用键盘打字作文，以写促读，让刚入学的孩子们学拼音识字后比赛谁打得字多，可以想象，孩子们的识字积极性有多高，认字多了，自然读起书来通畅了，兴趣也越来越浓了。另外，在校园搭建无处不在的阅读场，形成家校共读的生态圈，构建阅读课堂新样态……总之，她让阅读看见信息互联的力量，好一位能干的山东女校长！
池海，济南幼儿师范高等专科学校网络教育学院（网络管理中心），山东大学工学硕士。该校系首批山东省教育信息化示范单位。池海专业专长为教学信息化，特别是教学资源建设（微课 视频课 网络课）能力和水平在山东省学校处于领先地位。
听了池教授的讲解，让我们对ppt课件的制作有了一个全新的认识，原来这里还蕴含着这么多学问，回想我们曾经制作的ppt课件，原来存在着那么多的瑕疵，可是我们还曾引以为荣，得意自己的精心设计。下一步一定好好总结，今后再做课件时，一定也要给大家眼前一亮之感。
王新程院长每一次的开场介绍、每一次课后的精彩点评，给我们留下了深刻的印象，敬佩他谦逊的工作态度，一丝不苟的工作方法，从开班的第一天开始，就从学习上关心着我们，想方设法为全体学员收集专家的课件、文章，上传给大家。从生活上关心我们，课间休息为学员们送来了水果，送来了咖啡，送来了热水、茶点，一路陪同我们听课，实在是让我们感动。
美丽的泉城到处是喜迎十九大的欢乐的气氛，在连续几天的封闭学习期间，我们还参观了山东实验小学、山东师范大学附属小学、山东师范大学第二附属中学，听了这三所学校老师的课，实地观摩信息技术支持下的学导课堂，还听了两位校长、一位主任的报告。我们的学校与全国的名校差距真的是太大了，没法和他们相提并论，但是，我们的观念一定要改变，只要是有利于孩子们的健康成长，我们就应该尽心去做，我们现在只有根据我们的实际情况，尽量做好我们自己，只有更加努力地工作，才能让我们的学生缩短与名校学生的差距，让孩子们也能接受到我们能给他们的最好的教育。
参观艾克瑞特机器人教育机构给我们留下了深刻的印象，孩子们自己制作的机器人参加各种大赛，所获的奖项太多了，从孩子们那专注的眼神中让我们看到了希望，从小培养孩子们的创新意识、激发他们热爱科学的兴趣真的是太重要了。
