信息化领导力是中小学校长的核心能力之一，是中小学校长专业发展的应然内容。培养和提升中小学校长的信息化领导力，是促进信息技术与教育教学深度融合，不断提高教育教学质量，加快基础教育信息化步伐的必然选择。《中小学校长信息化领导力标准（试行）》明确指出：校长是学校信息化工作的带头人、组织者和践行者。而目前，校长在制定学校的信息化办学规划方面、在组织学校的信息化教学资源建设方面以及人力资源信息化管理能力存在较大的不足。本培训项目依据《中小学校长信息化领导力标准（试行）》，着力提高校长的信息化规划设计、组织实施和评价推动学校信息化工作的专业能力。
初中、小学校长、书记、负责教学与信息化建设的校领导、中层干部和骨干教师
提高干部信息化领导力和实施能力，明了教育信息化大局发展现状，参考借鉴其他学校教育信息化经验，亲身体验与了解最新教育信息技术。
2017年10月18日—26日举办第一期培训，山西大同65名小学和初中校长参加，满意率达到100%。
1.培训依据：教育部《中小学校长信息化领导力标准（试行）》
2.培训形式：采取集中面授、现场体验、观摩参观、经验分享、案例分析、交流研讨、自学实践等形式。
3.学员考核：小组讨论交流互相评分。学员须以SWOT分析本校信息化的现状，提出发展思路与计划。在小组内交流后，每组推荐两篇进行全班交流，专家现场点评。
4.学时形式：集中学习6天，60课时。后期网络在线学习与研讨，适时组织线下交流。
5.参考课程：信息化领导力（中国大学MOOC）南京师范大学 | 沈书生
www.icourse163.org/course/icourse-1001553014
教育信息化——一场校园内外的革命 | 赵建民 |
实地观摩：信息技术支持下的学导课堂 | 山东省实验小学 |
虚拟现实及其在教学中的应用 | 王 宁 |
实地观摩：智慧校园环境下信息化教学模式改革 | 山东师范大学附属小学 |
教学技术前沿动态 | 李逢庆 |
移动阅读与智慧教育 | 刘 莘 |
教师信息素养与应用 | 池 海 |
中小学信息化的理想与现实——以济南市为例 | 谢照民 |
实地观摩：信息化教学模式 | 山东师范大学第二附属中学 |
STEM教育课程体系设计 | 张祖平 |
创客机器人教育侵入式体验学习 | 艾克瑞特机器人学校 |
五 课程简介
1.教育信息化——一场校园内外的革命
宏观介绍当前教育信息化发展态势与教育技术前沿，特别是校园内外因信息化引发的教育变革。信息时代学习方式的变革、混合式教学推动教学创新、资源建设策略（慕课+微课）、教学实施方法（翻转+混合）。
2.虚拟现实（VR）教学
虚拟现实（VR）、增强虚拟现实（AR）与混合现实（MR）的概念、基本原理、发展现状与最新趋势，虚拟现实技术在教育教学中的应用场景、技术、设备与模式。现场体验VR学习的效果。
3.数字化学习资源建设与评价
数字化教学与学习资源建设方法与原则，PPT、微课、移动学习等常见工具使用，网络资源获取、制作和应用的原则、方法与技巧，信息化教学比赛，信息化教学评价。
4.STEM教育课程体系设计与创客机器人课程体验学习
探索如何通过STEM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意识。通过专业引领、案例分享、互动交流,深刻认识创客教育实施路径与推进策略，全面了解创客空间的建设与管理，掌握创客作品的设计与形成方法。通过技术讲解、现场示范、边学边练，动手体验开源硬件、图形化编程、3D打印、激光雕刻、APP INVENTOR 编程等技术，完整体验创客项目实施过程，围绕作品开展交流分享活动。通过参观学习创客空间的建设、运作管理、师资队伍建设及人员管理策略。
5.实地观摩
随堂观摩信息化支撑下的课堂（50分钟，电子书包、翻转课堂或移动学习），授课教师说课（10分钟），校领导分享信息化工作经验（70分钟），互动交流（10分钟），参观校园（30分钟）。
赵建民：山东师范大学教育技术系副教授、硕士研究生导师。南京大学高等教育学博士。主要研究教育信息化与教师专业发展、混合式课程与大学变革。山东省高校教师、高职院校与基础教育教师教育信息化培训主讲教师，教育部特聘信息化教学专家，教育部第二届微课大赛决赛评委。主编《信息技术与课程整合》、《学习科学与技术》等教材多部。
王新华：教授，计算机应用技术硕士研究生导师，山东师范大学教务处副处长。山东省信息化协会常务理事。主持省部级教学科研基金项目三项，参与国家及省部级教学科研基金项目七项，在国内外重要期刊、会议发表论文50余篇，获得省级科技进步奖二等奖一项。组织开展了基于混合教学模式的师范院校课程改革探索与实践，多次获得教学成果奖。
李逢庆：副教授，山东师范大学教育学流动站博士后，教育技术系主任。研究方向为高等教育信息化与大学变革，网络技术教育应用。先后在《电化教育研究》、《开放教育研究》、《复旦教育论坛》、《现代教育技术》等杂志发表学术论文8篇（CSSCI）。在研国家社会科学基金课题等10项；参编、翻译教材、专著4部。
谢照民：高级教师。济南市电化教育馆教研室主任。山东省教育信息化专家组专家。济南市教育信息化实际工作的组织者。
王宁：副教授、工学硕士，山东职业学院学生处副处长。长期从事教育信息化工作，在数字化校园建设、多媒体课件开发、微课视频制作等校园信息化建设方面具有丰富的经验，随着“虚拟现实时代”的到来，近年开始研究虚拟现实和增强现实技术在教学中的应用，对于院校虚拟现实实验室建设有一定的研究。
王新程：副教授，管理学硕士。济南幼儿师范高等专科学校（济南市全民学习服务中心）网络教育学院院长兼网络管理中心主任，山东师范大学继续教育学院副院长（挂职）。山东成人教育协会副会长兼社区教育工作委员会主任委员。主要研究领域为信息化与终身教育。主持省部级科研课题四项，学校建成省教育信息化示范单位的具体工作负责人。
池海：济南幼儿师范高等专科学校（济南市全民学习服务中心）网络教育学院副院长、工学硕士。制作微课获全国一等奖4项，组织制作MOOC 2门、山东省精品资源共享课4门、网络课程、微课2300课时。
张祖平：山东艾克瑞特机器人教育集团创始人、董事长。山东省教育厅高等学校创业导师、济南市“科普之星”、济南市青少年科技辅导员协会副秘书长。
1.山东省实验小学
山东实验小学是省教育厅直属的一所实验性学校，始建于1903年。2000年9月开创了全国第一家笔记本电脑实验班，开始了“运用现代信息技术，促进学生自主发展”的实验研究。我们的口号是“像使用纸和笔一样使用计算机”，力图通过运用信息技术的教与学，对教学模式、教学方法、学生学习方式等方面进行探索研究，培养学生的信息素养和综合能力。
李笃强，省实验小学副校长，小学语文特级教师。
2.山东师范大学附属小学
坚持“立足学生终身发展，培养全面发展、富有个性的学生”的教育目标，精心营建富有生命活力的教育生态。2017年被省教育厅命名为首批山东省教育信息化示范单位。
潘恩群，山东师范大学附属小学副校长、本部执行校长，中学高级教师。山东省优秀教师、山东省小学语文骨干教师。
3.山东师范大学第二附属中学
学校是省文明单位、规范化学校、艺术教育示范学校、体育传统项目学校和教育国际交流与合作工作先进单位。为九年一贯制义务教育阶段学校，两校区现有中小学69个教学班3587人。
4.艾克瑞特机器人学校（I Create）
成立于2007年，是全国从事机器人科技教育和创客教育的先锋品牌。是国际机器人奥林匹克山东组委会、山东省青少年科技辅导员协会会员单位、山东省青少年机器人嘉年华活动组织执行机构、山东省机器人竞赛优秀组织单位。拥有18家直营校区以及8省、32家加盟分校，在校生超过1.5万人。学校多次组队参加或者主办承办全国、省、国际机器人大赛或科技交流活动。
